 |
Cursos y seminarios Introducción a la lengua hindi y la sociolingüística de la India contemporánea. Programa detallado I. INTRODUCCIÓN Esta asignatura es una introducción al hindi moderno y está dirigida a estudiantes sin conocimientos previos. El hindi es la lengua más hablada de la India. Cerca de un cuarenta por ciento de los habitantes de la India hablan hindi. A nivel oral básico, la gente que habla hindi puede entenderse con la gente que habla urdu. Si además añadimos las comunidades indias instaladas en otros países de Asia, África o Europa, podremos hacernos una idea del gran alcance que actualmente tiene esta lengua. II. OBJETIVOS FORMATIVOS DE LA ASIGNATURA Finalidades / propósitos de la formación : · Adquirir los sistemas fonético, morfosintáctico y léxico-semántico básicos para desarrollar una competencia mínima en la comprensión y expresión escrita y oral propia de las situaciones de la vida cotidiana. · Iniciarse en el conocimiento del contexto sociolingüístico de la zona donde se habla hindi en relación a las otras lenguas que se hablan en la India. III. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR
IV. METODOLOGÍAS DOCENTES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Actividades de aprendizaje y enseñanza: Presenciales : 1. Exposiciones del profesor 2. Juegos para desarrollar la comprensión y expresión oral 3. Ejercicios de gramática, de léxico, etc. 4. Ejercicios de comprensión oral 5. Ejercicios de llenar vacíos, corregir errores, etc. 6. Ejercicios de relacionar, ordenar fragmentos de textos, etc. Dirigidas : 1. Ejercicios de gramática, de léxico, etc. 2. Exposiciones orales en clase 3. Ejercicios de vocabulario 4. Redacciones 5. Actividades de escritura 6. Simulación de situaciones comunicativas 7. Tutorías Autónomas : Ejercicios de gramática, de léxico, etc. Estudio progresivo del alumno fuera del aula. V. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA Organización del contenido en temas o bloques temáticos, y referencias bibliográficas básicas de la asignatura. Contenidos comunicativos y socioculturales: · Saludos, presentarse · Preguntar por la nacionalidad o lugar de origen La familia · Expresión de tiempo (pedir y dar información) · Identificar personas y objetos · Los amigos · Citas (expresar un deseo o una intención) · Aficiones (expresar una opinión, deseo, intención) · Los estudios (relatar un hecho o evento) · La escuela (relatar un hecho o evento) · Comprar (hacer descripciones y comparaciones) · El tiempo (hacer descripciones y comparaciones) · Los transportes · Preguntar y responder el estado civil Contenidos gramaticales · Fonética y ortografía: El sistema vocálico. El sistema consonántico. · Los pronombres personales. Formas autónomas y sufijadas. · El género masculino y femenino. · El caso (concepto de declinación y de las vocales de caso). · El nombre. · Numerales. Contenidos léxicos · Fórmulas de saludo y despedida. · Gentilicios. · Números cardinales y ordinales (0-100). · Verbos de actividades cotidianas Bibliografía comentada 1.Introduction to Hindi Grammar Usha R. Jain, Berkeley: University of California Centers for South and Southeast Asia Studies, 1995 El modelo de enseñanza estará basado en las lecciones de este libro, que explica de manera sencilla los primeros pasos para aprender hindi. 2. A Primer of Modern Standard Hindi. Michael Shapiro, Delhi : Motilal Banarsidass. 1989 Para cuestiones más técnicas de la lengua, el alumno puede referirse a este libro, que tiene un estilo denso pero a la vez profundo. Diccionario El único diccionario hindi-castellano, castellano-hindi está escrito por el Dr. Enrique Gallud Jardiel y está agotado. Se pueden utilizar partes fotocopiadas del diccionario para la clase según las necesidades. Recursos en la red: La siguiente página web tiene recursos muy útiles para aprender el alfabeto del hindi, incluyendo la parte fonética: http://www.avashy.com/hindiscripttutor.htm VI. EVALUACIÓN
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
